Tøjklemme spil

Leg betragtes som den førende aktivitet for en førskolebørn. Gennem det lærer han verden, udvikler sig, fordi spil udgør det meste af hans dag. Både selvstændige og sammen med voksne. Mødre bemærker ofte: barnet foretrækker husholdningsartikler frem for andet lyst legetøj - han tiltrækkes simpelthen af ​​gryder, skeer og for eksempel tøjklemmer. Men sidstnævnte er blevet en del af de mest ægte pædagogiske spil.

Et sæt tøjklemmer er billige, de kommer i en række forskellige farver, og farverige mønstre til spil er selvfølgelig at foretrække. Hvad angår materialet, kan det være enten plastik eller træ. Det er vigtigt, at tøjklemmernes fjeder ikke er den stærkeste. Det er bedre ikke engang at tage nye, men at lege med de brugte - fra hyppig brug holder de op med at være meget stramme, hvilket betyder, at de holder op med at være farlige for barnet. En ny og stram tøjklemme kan klemme en babys finger, og det er ret smertefuldt. Hvis du beslutter dig for at tage træ, skal du være opmærksom på deres forarbejdning. Hvis træet ikke er tilstrækkeligt forarbejdet, kan der forblive grater på det. Når et barn interagerer med en tøjklemme, kan der trænge grater ind under babyens hud. Dette er farligt.

Med plastiktøjklemmer vil disse problemer ikke opstå, men de betragtes selv som mindre miljøvenlige. Men som regel er der mere lyse nuancer blandt plastiktøjklemmer. Og der er små papirclips, som nogle gange erstatter linned. Men sådan kan man ikke lege med små børn, deres motorik er ikke udviklet til at håndtere små genstande.Og den lille størrelse er også farlig, fordi en to-årig måske vil prøve en tøjklemme "til tanden", og nu er dette allerede en trussel mod hans helbred.

Fyre i denne alder er de mest taknemmelige spillere med tøjklemmer. Men samtidig er der virkelig brug for et spil: med manuskript, betingelse, regler.

Opmærksomhedsspil er meget vigtige for småbørn op til tre år, og i en tidlig alder betragtes de faktisk som en integreret del af udviklingsaktiviteter. Spillet er enkelt: du skal hænge tøjklemmer forskellige steder i rummet. Men så det ikke er særlig svært. Barnets opgave er at finde alle tøjklemmerne og bringe dem til det anviste sted. En forudsætning - de skal være i niveau med barnets øjne.

Du kan bede dit barn om at samle tøjklemmer i en æske. For hver fundet skal han roses, opmuntres. Du kan bruge ordene "varm-kold", når du leder efter tøjklemmer. Det er vigtigt, at de ikke bare ligger, men hænger i arbejdsstilling.

Du skal udskrive billeder af dyr uden haler, og deres haler vil være en separat udskrift. Papirdyr bliver selvfølgelig hurtigt ubrugelige, så du skal laminere billederne. Og så forbinder læreren dyrene med haler, men erstatter dem samtidig: for eksempel vil en kanin have en rævehale, et egern vil have en zebrahale osv.

Barnet skal bedes om at hægte tøjklemmerne af, adskille de forkerte par og lave dem korrekt. Så du kan kombinere to opgaver: en øvelse i at genkende og lave de rigtige kombinationer og arbejde med en tøjklemme (det vil sige udvikling af finmotorik).

Dette job kræver også, at der udskrives en skabelon. Dette er et standard cirkel-ansigt med mange potentielle komplementmuligheder. Barnet skal supplere ansigtscirklen, så den bliver til en bestemt helt, og supplere den med tøjklemmer. Hvilke muligheder kan der være: solen (tøjklemmer danner stråler), en pære (flere stråler i toppen), en blomst (kronblade dannes af en tøjklemme), rødbeder eller gulerødder (toppe) osv. Naturligvis både cirkel sig selv og tøjklemmerne skal matche farven med en mulig måde.

Tøjklemmer bliver i denne situation bugs, der angriber alt omkring. De kan "sidde" på ærmet af et barns sweater, på lærerens tøj, på andre ting og genstande i nærheden. Barnets opgave er at fjerne fejlene uden at gå glip af en eneste. Du kan komplicere opgaven, sætte 3 kasser i forskellige farver foran barnet, og fejlene skal ikke kun fjernes, men straks fordeles mellem kasserne i henhold til princippet om farvematch.

I en alder af 2 studeres farver allerede afgjort med barnet, dette sker hele tiden, ikke i færd med kun et spil. Og tøjklemmer vil også være med til at gøre denne form for undersøgelse sjovere. Det er nødvendigt at udskrive en cirkel med flerfarvede sektorer og derefter også små cirkler i forskellige farver. Og disse cirkler skal fastgøres til de passende tøjklemmer.

Mere præcist er der to muligheder: den første er at forbinde cirklerne med den ønskede sektor (og så er det ligegyldigt, hvilken farve tøjklemmen er), den anden er straks at fastgøre tøjklemmerne af den ønskede farve til sektoren for tøjklemmen. samme farve.

Normalt startes dette spil, når børnene allerede ved, hvad mariehønen er, og hvad hunden siger. Videre i studiet af dyr kan man komme videre i forhold til deres, kan man sige, madvaner. Og igen har vi brug for udskrifter - en cirkel med sektorer, der vil fungere som et bord, hvor dyrene spiser. Og print cirklerne med de tegnede dyr. Barnets opgave er at finde sin plads ved middagsbordet for hvert dyr. Låsen hjælper med at sikre den på plads.

Og så, efter frokost til dyrene, kan legen fortsættes. Først nu skal hver helt gå til sit eget hus.Antag, at dyrene blev forvirrede, glemte, hvor de bor, og kun et barn kan hjælpe dem med at finde hjem til sidst - fix dyret på det sted, hvor dets hus er, med en tøjklemme.

Det er kun de grundlæggende, mest almindelige muligheder for spil, der både udvikler barnets tænkning og hjælper med at træne dets finmotorik. Børn i den yngre gruppe (og de er allerede 3 år) reagerer godt på sådanne opgaver, forstår opgaven.

Jo ældre barnet er, jo nemmere er det at håndtere bøjlerne, og opgaverne kan være komplicerede. Allerede hovedmålet vil ikke være udvikling af finmotorik, men udvikling af regnefærdigheder, bekendtskab med tal og bogstaver. Og selvfølgelig fortsætter børn med at studere verden omkring dem, naturen, dyr osv. Didaktiske lege dukker oftere og oftere op, og de kan også kombineres med opgaver med tøjklemmer. De mest berømte spil for mellemgruppen i førskoleuddannelsesinstitutionen:

• Find en skygge. Barnet modtager en cirkel med objekter, og hvert afbildet objekt skal vælge sin egen skygge. Det vil sige, finde et match, analysere. Det er nødvendigt at korrelere objektet og skyggen i en vis tid og forbinde de to billeder med en tøjklemme.
• "Årstider". Dette spil handler om naturhistorie. Barnet får en cirkel opdelt i 4 sektorer efter årstiderne. Og ved siden af ​​hver sektor er der tomme fragmenter, på hvis sted der skal være billeder enten med naturfænomener eller med landskaber, der svarer til en bestemt sæson af året. Og de er også fastgjort til cirklen med tøjklemmer. Du kan endda udpege en bestemt farve på tøjklemmen.
• "Farver og tal". Hvert tal har sin egen farve. Og det samme gør hver celle i farvepaletten. Du skal forbinde nummeret med farven i paletten ved hjælp af tøjklemmer. Du kan også give denne opgave i et stykke tid.
• Simple matematik spil. De afholdes i seniorgruppen, hvor der allerede er de første lektioner i matematisk forberedelse. De samme spil kan kombineres med udendørs spil, for eksempel som en del af et stafetløb. Hæng et par tøjklemmer på et stativ med et strakt reb. Barnets opgave er at løbe hen til disken og gøre det sådan, at der er 2 tøjklemmer (og der var f.eks. 5 af dem). Barnet løber, tæller, løber tilbage. Det næste barn skal tilføje et givet antal tøjklemmer mv.
• Fototørring. Dette spil kan kombineres med en familiehandling, som ofte arrangeres i børnehaven. For eksempel kommer den 8. marts. Og børnene blev bedt om at tage et foto med deres mor hjemmefra for at arrangere en fototørring (det er hvad fotoudstillinger hedder). Børnenes opgave: tæl så mange tøjklemmer som nødvendigt for at fastgøre hvert billede på en snor. Og hæng så billederne op med tøjklemmer. Læreren kan komplicere opgaven: for eksempel skal billeder med drenge og mødre fastgøres med blå tøjklemmer, med piger og mødre - pink. Således vil børnene analysere opgaven og praktisk organisere udstillingen selv.