Lærer-bibliotekar på skolen

Lærer-bibliotekaren på skolen er ikke den mest kendte stilling i offentligheden. Men selv disse specialister har deres eget ansvar på arbejdet, jobbeskrivelser. Det er nyttigt at vide, hvilken slags løn de får, hvilken portefølje der kræves, og hvordan certificering foregår.

Skolen beskæftiger primært lærere i forskellige fag – det ved alle. Og traditionelt blev stillingen som bibliotekar dér snarere betragtet som en medhjælper. Livet laver dog sine egne justeringer, og i forbindelse med den voksende betydning af sådanne øjeblikke er der dukket et nyt fag op - en skolelærer-bibliotekar.

Lærer-bibliotekaren beholder naturligvis den eksisterende bogfond, og udvider den så vidt muligt. Men samtidig lægges vægten på noget helt andet – biblioteket på en uddannelsesinstitution skal blive et fuldgyldigt middel til socialisering af eleverne, og ikke bare et sted, hvor de fra tid til anden låner bøger. Opgaven var sat til at øge kommunikationsaktiviteten og gøre biblioteket til et fuldgyldigt bindeled i informationsundervisningen. De officielle bekendtgørelser understreger, at betydningen af ​​læseindsatsen hos børnene selv skal øges, det vil sige, at de skal interessere sig og inddrages bevidst og ikke blot stille krav om at læse den ene eller anden udgivelse.

Denne tilgang tillod:

• forbedre materielle incitamenter;
• tilføje beføjelser og fordele på lige fod med "almindelige undervisere";
• samtidig at øge kravene til kandidaterne selv og medarbejderne, som nu skal gennemgå certificering og andre kontroller.

De vigtigste ansvarsområder for den person, der besidder denne stilling, er som følger:

• deltage (så vidt muligt) i uddannelsesaktiviteterne for institutionen som helhed i overensstemmelse med kravene i uddannelsesstandarder;
• udføre uddannelsesmæssig og metodisk støtte til uddannelsesaktiviteter;
• analysere bogfondens tilstand og udvikle den (så vidt muligt);
• analysere ændringer i anmodninger om visse publikationer;
• forudsige de sandsynlige ændringer i anmodninger om uddannelses- og skønlitteratur;
• i henhold til disse skøn og prognoser udarbejde ansøgninger om genopfyldning og fornyelse af fonden, og om nødvendigt afskrive de publikationer, der er blevet irrelevante.

Men listen over værker fra en sådan specialist slutter ikke der. Dens funktioner omfatter også:

• udlevere de nødvendige lærebøger til eleverne og indsamle dem på det rigtige tidspunkt;
• organisering af litterære udstillinger og deres afholdelse;
• udarbejdelse af langsigtede planer for deres eget arbejde;
• pædagogisk aktivitet for at sprede interesse for bogen, evnen til at vælge og evaluere den, korrekt forstå indholdet, analysere kunstneriske teknikker, ekspressive midler og logiske bevægelser fra forfatterne;
• udvikle en kultur for at læse og søge efter den nødvendige information blandt studerende, en kultur for at bruge biblioteket og dets opslagsbøger, kataloger;
• samarbejde med distrikts- og andre biblioteker uden for skolen, med uddannelsesmyndigheder;
• interagere med klasselærere for at give eleverne præcis den litteratur, de har brug for på et bestemt tidspunkt;
• overvågning af overholdelse af sikkerhedsstandarder;
• kompilering af kataloger og kortfiler;
• konsultationer for andre lærere og forældre, så de kan vælge den rigtige litteratur;
• disciplinær straf af elever, hvor det er relevant;
• deltagelse i udvikling af skoleudviklingsstrategi.

En typisk portefølje af en bibliotekarlærer inkluderer:

• generel information om specialisten;
• oplysninger om hans uddannelsesniveau;
• oplysninger om yderligere uddannelse og certificering;
• professionel vækst kort;
• analytiske rapporter om det arbejde, der er udført de foregående steder (med angivelse af tal for stigningen i fremmødet og andre kvantitative indikatorer);
• data om deltagelse i skoledækkende aktiviteter;
• diplomer og certifikater;
• forfatterens arbejdsprogrammer;
• udviklingsplaner for biblioteket.

Uddannelsesbibliotekarers færdigheder og viden omfatter:

• fortrolighed med vejledningsmaterialer;
• viden om det grundlæggende i bibliotekar og dets teknologi;
• assimilering af former og praksisser for interaktion med læsere i et individuelt og masseformat;
• evnen til at udarbejde kataloger, udfylde og tage hensyn til fonden;
• forståelse af arbejdsmiljø- og sikkerhedsstandarder og brandbeskyttelseskrav.

Ansvaret omfatter:

• kompensation for mangel i tilfælde af tab eller beskadigelse af bøger;
• disciplinært ansvar i henhold til loven;
• afskedigelse fra embedet ved forsøg på politisk, sekterisk eller anden propaganda, herunder ved at påvirke fonden;
• ansvar for overtrædelse af organisationens vedtægter, for vold mod elever, herunder psykisk.

Der kræves ingen specialpædagogisk uddannelse til denne stilling. Du skal faktisk blot eje bibliotekarets færdigheder. Dette er direkte foreskrevet ved ordre fra Ministeriet for Sundhed og Social Udvikling, der godkender stillingen som lærer-bibliotekar. Der står, at han skal have en videregående faglig - det gør ingen forskel, pædagogisk eller biblioteksmæssig - uddannelse. Samme kendelse siger, at kravene til anciennitet ikke kan stilles, men det påvirker betalingsniveauet.

Der bør lægges vægt på en sådan procedure som certificering. Ordren er:

• holder 1 gang på 5 år;
• i de første 2 år af arbejdet udføres certificering ikke;
• i mangel af særlige færdigheder og erfaring, men i tilstedeværelse af den nødvendige praktiske erfaring og kompetencer, har certificeringskommissionen ret til, som en undtagelse, at udpege en sådan person til stillingen;
• Kommissionen har ret til at teste (teste) potentielle medarbejdere før indgåelse af kontrakter;
• hvis testen ikke lykkes, får medarbejderen besked og har efter 3 dage ret til at opsige ansættelseskontrakten, medmindre selve testens varighed, oprindeligt fastsat, ikke er udløbet.

I gennemsnit i Rusland varierer denne indikator ifølge nogle data fra 20 til 25 tusind rubler. Meget spiller en rolle, selv årstiden; lønnen er normalt på det maksimale i begyndelsen af ​​året og reduceres ved udgangen af ​​foråret. Det skal bemærkes, at situationen ikke er så godt skitseret alle steder. Ifølge en række kilder er de reelle betalingssatser i Rusland således 13-14 tusind rubler. I "de to hovedstæder" er situationen lidt bedre (op til 27.000), og i det fjerne nord og til dels i det fjerne østen er lønnen for en lærer-bibliotekar den samme 20-25 tusinde; i landdistrikterne er betalingen kun 10-11 tusinde, og den førende lærer-bibliotekar kan desuden modtage 4000-5000.