Rumlig tænkning: karakteristika og træk ved udvikling

En normal person har normalt en korrekt orientering i terrænet. Heri er han hjulpet af rumlig tænkning. Uden dette punkt vil vores bevidsthed blive betragtet som ringere. Stærkt udviklet rumlig tænkning gør det muligt nemt at løse komplekse geometriske problemer. Tredimensionel tænkning er afgørende for folk, der har valgt erhverv som ingeniør eller arkitekt.

En vis mental aktivitet, der hjælper en person til at skabe rumlige billeder, kaldes rumlig tænkning.

Du skal vide, at rumlig intelligens afhænger af evnerne, som er givet nedenfor:

• hvis du ved, hvordan man bygger rumlige billeder i bevidsthed, så dette er rumlig intelligens;
• hvis du mentalt kan omarrangere billeder, så du har udviklet rumlig tænkning.

I sindet på en person med ovennævnte kvaliteter, hele området ses i volumen, det vil sige, at et sådant individ kan legemliggøre i sit sind skemaet for det sted, der er af interesse for ham. For eksempel skal guider, der nemt kan bevæge sig rundt på svært tilgængelige steder, have disse færdigheder.

Rumlig tænkning er en slags figurativ tænkning.

Når der sker en overgang fra et visuelt billede til et andet, opstår der ét helt billedsystem.

Hvis en person kan tænke i dette system, er han udstyret med en særlig gave, der giver ham mulighed for at navigere i mange livssituationer. Det skal man huske på rumlig tænkning dannes meget tidligere end figurativ tænker. Selvom det menes, at disse begreber er uadskillelige og kan erstatte hinanden.

Når man skaber et rumligt billede, undergår visualiseringsgrundlaget transformation. Når et billede betjenes, er det allerede oprettede billede i stand til at blive ændret. Dette betyder, at transformationen af ​​billeder er iboende i forskellige stadier af ontogenese.

Sensorisk-motorisk billeddannelse udvikler sig gennem den enkeltes liv. Denne proces begynder, når rigtige genstande deponeres i barnets hukommelse. Sådan får barnet en idé om verden. Senere, i teenage- og ungdomsårene, bliver denne retning erstattet af begrebsverdenen.

Takket være det korrekte arbejde fra specialister børn udvikler hurtigt rumlig tænkning, og med det udvikler de evner i matematik og inden for humaniora.

Ikke underligt, at neurofysiologer efter forskning beviste det i den tidlige barndom udvikler specifikke områder af hjernen sig hurtigt. Det barn, der fik træning efter et særligt program, er i stand til at bevare sine udviklede evner i lang tid og endda bevare dem for livet.

Til at begynde med kan du selv diagnosticere tilstedeværelsen af ​​figurativ tænkning. For at gøre dette kan du udføre selvobservation. For at gøre dette skal du anvende nogle introspektion på følgende punkter.

• Stå i et rum med et stort spejl. Prøv at se ind i det og finde ud af spejlbilledet af indendørs genstande.
• Prøv at forestille dig et tomt rum, og arranger derefter genstande i det, som du vil lægge der. Drej derefter rummet mentalt 90 grader. I dette tilfælde skal alle ting forblive på de steder, hvor du installerede dem første gang.
• Og her er endnu en opgave. Svar dig selv på spørgsmålet: "Kan du belaste bilens bagagerum maksimalt?"
• Mange tager ofte på ferie til ukendte steder. Prøv at forestille dig et af disse steder og overfør mentalt placeringen af ​​objekter til kortet.
• Hvis du kører bil, skal du vide, om du ved, hvordan du parkerer korrekt, nemlig udregn målene på det sted, hvor du skal stille din bil.
• Den nemmeste metode for alle. Se på maleriet, luk derefter øjnene og prøv at beskrive, hvad der er afbildet på det. Og vend så dette billede den anden vej (du kan vende det op og ned). Samtidig skal alle elementer i billedet forblive på deres plads.

Når du har gennemført ovenstående opgaver, kan du sige det om din fantasifulde tænkning er udviklet eller ej. Og endnu et interessant faktum.

Derefter skal du tjekke dig selv igen for orientering i rummet. For at gøre dette skal du også svare dig selv på nogle spørgsmål.

• Kan du hurtigt definere et koordinatsystem?
• Kan du nogenlunde bestemme afstanden, du rejser fra et punkt til et andet? For eksempel, hvor langt rejser du, når du går hjemmefra til arbejde?
• Kan du bestemme breddegrad og længdegrad?
• Hvordan navigerer du i 2D eller 3D?
• Hvordan bruger du forskellige geografiske symboler, billeder og punkter, linjer og pile i praksis?

Ved også, at plads er dette er den gensidige indretning af objekter, der er i et eller andet forhold til hinanden... Forsøg derfor at korrelere de velkendte vejkryds, som du konstant støder på på din vej. Og svar også på spørgsmålet: "Hvilken naboregion er på din højre side, og hvilken er på din venstre side?"

En voksen kan teste sig selv, men det er svært for et barn at klare sådan en opgave. Derfor test førskolebørn ved første lejlighed ved hjælp af metoderne præsenteret nedenfor.

• Du kan vælge ethvert dyr, for eksempel en hund. Giv barnet opgaven mentalt at gemme det i en kasse eller beholder. Varer kan være af forskellige størrelser, for eksempel et glas, køleskab, stand. Stil et ledende spørgsmål: "Er det muligt at gemme en stor hund i et glas?" Svaret skal være negativt. Hvis svaret er ja, så lav nogle flere eksperimenter. Herefter vil du finde ud af, hvor veludviklet din babys figurative tænkning er.
• Når du leger på legepladsen, så bed dit barn om at huske placeringen af ​​genstande i nærheden. Vend det så den anden vej og begynd at stille spørgsmål: "Hvilken side er huset, bænken, rutsjebanen, gyngen osv. på?"
• Du kan også gemme legetøj i en uigennemsigtig taske. og bed barnet om at mærke og navngive de skjulte genstande.

Problemerne forbundet med rumlig tænkning kan være forskellige. Alle er her afhænger både af personen selv og af hans livskvalitet, samt fra forskellige sygdomme.

Derfor vil vi overveje de mest synlige og almindelige årsager.

• Hvis de tidsmæssige områder af hjernen er påvirket, så er det svært for en person at navigere i verden omkring ham på grund af forstyrrelser i tænkning og hukommelse. Disse lidelser forhindrer en person i at udføre deres sædvanlige opgaver på grund af det faktum, at den enkelte i første omgang modtager forvrænget information. Derfor kan han i princippet ikke orientere sig i rummet.
• Hjernetumorer af forskellige typer kan også bidrage til kognitiv svækkelse.
• Forskellige lidelser har en meget negativ effekt på den rumlige tænkning.en. De sætter gang i minimeringen af ​​mentale operationer. Patienten på celleniveau kan ikke korrekt opfatte omgivelserne, det gælder både mennesker og genstande. Sådanne patologier er forårsaget af Alzheimers sygdom eller skizofreni.
• Forskellige psykoser tillader ikke en person at fokusere på information. Derfor kan han ikke arrangere det. Hans hjerne opfatter ikke den omgivende virkelighed realistisk. Der er en diskontinuitet af tanker, og der er ingen sammenhæng mellem logik og tænkning. Det viser sig, at der ikke er nogen associativ sammenhæng mellem objekter og situationer. Resultatet er en krænkelse af den rumlige tænkning.
• Tænkningen af ​​en sund person er designet på en sådan måde, at den leder efter en vej ud af denne situation, baseret på tidligere erfaringer. Hvis tænkningen forstyrres, opstår der en fejl i hele bevidsthedssystemet.
• Når en person ikke kan holde sine tanker under kontrol. Han stoler kun på de begivenheder, der er af værdi for ham. Det betyder, at hans figurative tænkning er forstyrret.
• Manglende evne til at abstrahere fra omgivende ubehag kan føre til forskellige depressive lidelser, som følge heraf er der en krænkelse af den rumlige tænkning.
• Forskellige dårlige vaner såsom rygning og alkohol, reducere niveauet af fantasifuld tænkning.

Det er utvetydigt nødvendigt at udvikle fantasifuld tænkning for både voksne og førskolebørn. Forskellige teknikker udviklet af specialister vil hjælpe med at forbedre interhemisfærisk interaktion. Overveje øvelser, hvilken hjælpe med at udføre en korrektion, der markant forbedrer den visuelle tænkning både hos en voksen og hos et skolebarn, såvel som hos en teenager.

Træning kan gennemføres uanset hvor du befinder dig. I dette tilfælde vil din hjerne fungere som en simulator.

• Når du pendler til arbejde og er inde i busloungen, så prøv at vælge en rejsekammerat, som skal overvejes nøje og huskes. Inden du falder i søvn, beskriv personen i dit sind. Prøv at huske alle detaljerne i hans tøj og udseende. Hvis han sagde noget, så husk også disse ord.
• Placer en genstand foran dig (du kan bruge et lyst børnelegetøj). Overvej det nøje. Luk øjnene og beskriv emnet i detaljer. Åbn dine øjne og sammenlign dit billede med originalen.
• Tænk på et dyr, du kan lide. Forestil dig det i dit sind og beskriv det i dit sind. Tænk derefter over, hvilken fordel eller skade dette væsen bringer. Hvis du har valgt en kat, så forestil dig, hvordan hun fanger mus, flagrer nær dine fødder. Forestil dig, som om du ser en dokumentar.

Førskolebørn opfatter stadig nogle opgaver dårligt. Anvend derfor andre metoder til dannelsen af ​​fantasifuld tænkning.

• Forsøger at spille reinkarnation af billeder. For eksempel skildrer et barn en ræv, og efter fem minutter skal han prøve på billedet af en kanin.
• At læse historier skal ledsages af mimik-elementer, gestikulere og anvende en bred vifte af følelser.
• Du bør bede børnene om at skiftes til at komponere forskellige historier eller eventyr. Suppler deres historier med mere farverige øjeblikke.
• Du skal tegne meget. Giv opgaver til yngre børnehaver, så de tegner eventuelle figurer fra eventyr.
• Når du går på gaden, kan du bede børnene om at forbinde skyer med en by.en tegneseriefigur eller for eksempel finde et usædvanligt træ og matche det med en fiktiv karakter.
• Lav gåder.

Dannelsen af ​​rumlige billeder sker ved hjælp af interhemisfærisk interaktion. Så kan du løse opgaverne med den geometriske orientering. Du kan for eksempel tegne objekter, der består af linjer og forskellige former (terning, trekant osv.).

Prøv at arrangere tændstikkerne, så du får en slags dyr. Fjern et par af dem og bed barnet om at gendanne billedet ved hjælp af de manglende pinde.

At løse tests er også en aktivitet, der hjælper med at udvikle fantasifuld tænkning. For eksempel kan du anvende følgende test. Tegn en firkant og del den i flere ufrivillige stykker. Vælg en af ​​disse dele, og gentegn den nøjagtigt på et separat ark. Bed dit barn om at finde denne del inde i trekanten.

Også udviklingen af ​​fantasifuld tænkning vil hjælpe en test kaldet "Rotation of the cube". Tegn en terning og marker den ene side af den med bogstavet A. Undersøg hvordan billedet følger. Prøv derefter at dreje kuben i forskellige retninger i dit sind. Referencepunktet skal være bogstavet A.

Forskellige spil hjælper med at udvikle rumlig tænkning hos børn. Prøv at lege med skygger. Gå udenfor i solskinsvejr, når børnenes skikkelser begynder at kaste skygger. Overvej hver enkelt. Skift placering og gentag øvelsen. Lad børnene lære at bestemme placeringen af ​​kropsdele ud fra skyggens placering.

Ud over denne simple teknik er der forskellige konstruktører til udvikling.

Forskellige spil kan anvendes. For eksempel, spil "Find dyrene". På specielle billeder er dyrene skjult, så det er umuligt at se dem på én gang. Derfor alle deltageren i spillet bliver nødt til at anvende opmærksomhed og fantasi, før du kan klare opgaven.

Først og fremmest bør dette spørgsmål angå dem, der vælger livets vej. De erhverv, der er forbundet med fantasifuld tænkning, er forskellige. Man må ikke tage fejl af valget.

Nogle er interesserede i højteknologi og forskellige gåder. Andre udmærker sig ved at tegne og nyder at deltage i udstillinger og teatre. Både dem og andre har figurativ tænkning.

Derfor du skal vide, hvilken type tænkning dit intellekt tilhører. Når du har lært dette, kan du nemt vælg et aktivitetsområde, du kan lide og hvor du nemt kan navigere.

Der kan være mange eksempler.

Med disse evner maler de billeder. For nylig er en sådan trend blevet moderigtig, som 3D-design. Uden ovenstående kvaliteter, en person vil ikke være i stand til at komponere volumetriske billeder. I dette tilfælde er kreativ fantasi kernen i processen.

Evnen til at operere med rumlige billeder besidder og matematik. For at repræsentere et objekt og beregne dets parametre, man skal lære at flytte geometriske former i sindet med ekstrem præcision. Først derefter kan de rigtige beregninger foretages.

Det samme kan siges om dem der beskæftiger sig med geofysik. De skal forestille sig, hvordan tektoniske plader bevæger sig. Men tro ikke, at fantasifuld tænkning kun er karakteristisk for mennesker, der er engageret i de eksakte videnskaber. Læger, nemlig neurokirurger, skal nødvendigvis kende og repræsentere hjernens struktur. Ellers vil de ikke være i stand til at orientere sig i alle dens områder.

Kreative mennesker skal også være fantasifulde. For eksempel kan en forfatter aldrig skabe en historie, medmindre han tegner et komplet billede af, hvad der foregår i hans hoved. Først da vil han være i stand til at beskrive plottet og overføre det til papir. For fantasifuld tænkning er fantasy et must.