Mekanisk og logisk hukommelse: karakteristiske træk og udviklingsmåder

Langt de fleste mennesker tror, ​​at hukommelsen blot er en slags "lagerhus" for information. Men fagfolk har længe fundet ud af, at der er mindst to forskellige komponenter - mekanisk og logisk hukommelse. De har deres egne særpræg og specifikke måder at udvikle sig på.

I psykologi skelnes forskellen mellem typer af hukommelse, ikke kun fordi det er praktisk. Det har flere undersøgelser vist en sådan opdeling svarer til den sande virkelighed. Så en persons mekaniske hukommelse indebærer bevarelse af materiale og fakta i den tilstand, hvor de blev forstået. Hvis man for eksempel studerer et fremmedsprog eller hidtil ukendte termer på modersmålet, læres ordene isoleret. Fremmedsprog er nævnt af en grund. Kun rent mekanisk kan man i første omgang assimilere ord og grammatiske strukturer, man ikke kender til.

I dette tilfælde danner de klare, lyse og saftige billeder. Forsøg på at opgive brugen af ​​mekanisk hukommelse fremkalder uundgåeligt betydelige fejl... Men det er ikke kun nødvendigt i rent informationsmæssige henseender. Det er på mekanisk hukommelse, at udviklingen af ​​simple motoriske stereotyper, herunder evnerne til at udføre fysiske øvelser, i sidste ende er baseret.

Men mekanisk hukommelse har også betydelige begrænsninger.... Så selvom det er værdifuldt som hurtig assistance i vanskelige sager, tillader det os ikke straks at luge ud i fejl og mangler.Hvis færdige taleformler eller atletiske øvelser mestres umiddelbart forkert, vil det være ekstremt svært at rette op på disse afvigelser. For mange mennesker er dette endda næsten umuligt at gøre. Derudover, selv med en lille ændring i forhold eller krav, er brugen af ​​en mekanisk indlært færdighed vanskelig.

Logisk hukommelse fungerer anderledes. Den fokuserer ikke så meget på den ydre form som på indholdet af det materiale, der behandles. I dette tilfælde studeres definitionerne af forskellige termer omhyggeligt, semantiske kæder dannes mellem specifikke fakta og domme. Og selv i de samme fysiske definitioner kan du spore din logik, konsistens. Den assimilerede information analyseres omhyggeligt og opdeles i dets bestanddele. Efterfølgende kan du altid selv ændre disse informationsblokke steder eller bruge dem kreativt i en ikke-standard, uforudset situation.

Logisk hukommelse er dog ikke udelukkende afhængig af materialeanalyse.... Det skal også gentages systematisk. Men denne gentagelse er meningsfuldt forskellig fra den mekaniske reproduktion.

Forskellen mellem de to typer hukommelse kommer ikke kun til udtryk i, hvordan de er arrangeret ud fra et psykologisk synspunkt. Det ved fagfolk mekanisk hukommelse er i vid udstrækning baseret på det første signalsystem. Logisk memorering er også baseret på dette niveau af psyken, men ikke desto mindre bruger den hovedsageligt det andet signalsystems muligheder. Det er værd at overveje, at den mekaniske assimilering af information har en vigtig fordel - den er praktisk talt uudtømmelig. Under alle omstændigheder kan ingen specialist sige med sikkerhed, hvad kapaciteten af ​​denne type hukommelse generelt er.

Men det, der læres mekanisk ("jagged"), kan lige så nemt glemmes. Kun ved systematiske nye gentagelser vil oplysningerne blive gemt i en længere periode. For eksempel bliver personers navne, adresser eller telefonnumre, der ikke længere er relevante, hurtigt glemt. Men ved at bygge klare logiske kæder kan du reducere denne risiko til et minimum. Utvivlsomt, undersøgelser af begge typer udenadslære vil stadig afsløre en masse interessante ting, men de vil ikke længere tilbagevise disse grundlæggende fakta.

I det virkelige liv og i ethvert erhverv har en person brug for både mekanisk og logisk hukommelse. Proportionerne mellem dem er dog meget forskellige. Jo mere dynamisk en bestemt sfære udvikler sig, jo mere kompleks den er arrangeret, jo mindre kan man stole på noget materiale, man har lært én gang for alle. Og selv grundlæggende praktiske tilgange bliver forældede med tiden. Rollehukommelse er effektiv, når du skal rette:

• navne og datoer;
• digitale indikatorer;
• tabeldata;
• lange lister;
• tekster til officielle dokumenter;
• poetiske værker;
• formler brugt i videnskab og teknologi, formuleringer af naturlovene.

Hvis vi tager en atlet som eksempel, vil han lære elementære bevægelser og manipulationer mekanisk. Og dette er den mest berettigede måde, fordi de vil gentage sig selv konstant. Men den generelle strategi, der fører til sejr i konkurrencen, teknikkerne, der giver dig mulighed for at besejre dine rivaler, er allerede den logiske hukommelses prærogativ. Jo mere kompleks teknologi, der bruges i menneskelige aktiviteter, jo mere vil der skulle lægges vægt på semantiske indbyrdes sammenhænge. Men i den administrative sfære, kontorarbejde, er vægten på rutinemæssige, gentagne handlinger og ordninger af primær betydning.

Hos børn og unge er det vigtigt at udvikle både mekanisk og logisk hukommelse. Den første er, fordi de på uddannelsesinstitutioner skal mestre en enorm mængde information.Den anden er, fordi det er vigtigt at indgyde færdighederne til rationel forståelse af de indkommende data. Men her det er også vigtigt at være opmærksom på de midlertidige stadier af huskeprocessen. Korttidshukommelsen udvikles ved at forbedre evnen til at overføre data fra den abstrakte til den figurative tilstand.

Til dette formål er forskellige former for figurativ visualisering egnede. Hos førskolebørn udvikles direkte mekanisk memorering meget intensivt. Når du bliver ældre, aftager denne evne støt. Alligevel anbefaler psykologer sådanne teknikker til at forbedre mekanisk hukommelse hos børn, såsom:

• afvisning af at assimilere alt materialet i én tilgang, opdele det i dele;
• en kombination af simpel gentagelse med gentagelsesforsøg;
• anvendelse af mnemoniske metoder;
• periodisk ændring i karakteren af ​​intellektuelt arbejde;
• opretholde den maksimale variation af assimileret materiale.

Udviklingen af ​​logisk hukommelse foregår på en lidt anden måde. Dette kræver, at man deler det op i dets bestanddele, når man studerer hver opgave (problem). Det er nødvendigt at forstå, hvad der præcist og til hvilket formål bliver undersøgt.

Hvis der kommer nye oplysninger, man skal altid tænke over, hvordan det påvirker det allerede etablerede idébillede. Nogle gange er du på grund af dette nødt til at ændre rækkefølgen af ​​domme og endda opgive de tidligere konklusioner. Men sammen med logisk hukommelse vil fleksibiliteten i tænkningen udvikle sig. Når du skal assimilere noget abstrakt, er det nyttigt at arbejde sig igennem associationer til mere velkendte ting. Hver forening skal dog være fængende og fange øjet med sin egenart.

Så hvis du bare prøver at mentalt arrangere de produkter, du skal købe i køleskabet, vil det vise sig kedeligt og ineffektivt. Men du kan arrangere dem langs ruten for turen til butikken, for eksempel:

• en karton mælk på en grøn bænk;
• kyllingevinger stikker ud af hulen i et træ;
• æbler, som nogen smider ud af busvinduet;
• salatblade hængende på en tørresnor;
• en krage, der slæber en kæde af pølser.

Jo lysere og mere udtryksfuld associationen (og den specifikke situation), jo bedre. Til udvikling af logisk hukommelse er der brug for specielle øvelser, såsom det "overflødige ord" (fremhævelse af det, der tydeligvis ikke passer ind i en række objekter eller fænomener af en eller anden grund). Eksempler:

• "Bål - motorcykel - dug" (de første to ting er farlige, og den tredje er ikke);
• "Tåge - falk - område" (tåge har ingen klare grænser i rummet);
• "Lance - antenne - globe - rail" (globen er det eneste ikke-aflange objekt).

Du kan gøre dette: læs en hvilken som helst tekst flydende, og angiv derefter kort de vigtigste teser og nuancer på papir. Så er denne post verificeret mod originalen. De gør det anderledes for at udvikle mekanisk hukommelse. Øvelser som:

• hurtig inspektion af en kompleks geometrisk form eller mønster, med deres umiddelbare afspilning;
• et overfladisk bekendtskab med et stort bord (det samme i det væsentlige, men de skriver allerede tal, som de kunne huske);
• huske et billede, hvor navnene på farverne ikke er skrevet i den samme maling, som de angiver;
• mønstergengivelse (ornament);
• daglig træning - huske en liste over to-do's, køb, opkald, møder, planlagt til et møde eller en rapport over emner, udgifter og indtægter i det personlige budget og organisationens budget "uden et stykke papir".